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1  독서평가 원리와 방법 김상윤 3,000원 1시간 7일 샘플보기 신청하기
강사소개 강사명 : 김상윤
이메일 : momtest@hanmail.net
주요경력 고신대학교 교수평의회 의장
부산 IVF 이사장
미국 캔사스대학교 특수교육학부에서 칠교판 창의성검사발표
한국유아교육학회 부울경지역 부회장
한국생태유아교육학회 이사
월간유아정보에 아동심리검사법 1년간 연재
서울대학교에서 한국인의 도덕성발달에 관한 특강
한국인의 도덕판단 발달(청목출판사)
유아 창의성교육과 진단(공동체)
유아 인물화 검사(학지사)
아동발달(학지사) 외
수강대상   학부모, 교사
강의내용   지금까지의 독서평가는 주로 수업 상황이나 평가 상황에서의 모형화된 읽기를 조장하여 반복적으로 학습시켜 학업성취도 즉, 읽기 능력의 향상에 주력해 왔다. 다시 말하면 독서의 능력을 여러 개별 기능들의 단순한 조합으로 보고, 아들 개별 기능들을 하나하나 평가의 대상으로 삼는 ‘분절적 평가’ 방법이 독서 평가의 주류를 이루어 왔다. 실제 독서 상황에서는 온전한 텍스트를 가지고 즐거움이나 교양을 쌓고 그것을 얻기 위한 주도적인 목적을 가지고 읽지만, 수업이나 평가에서 읽기 교육의 목적은 질문에 답하기 위해서 읽는 경우가 대부분이다. 그러므로 교사가 일방적으로 제시한 텍스트 질문에 수동적으로 반응하게 되고, 읽기 평가 지문도 짧은 글이나 글의 일부를 제시하여 심미적인 반응을 할 수 없게 되었다.
강의목차   1. 독서 평가의 원리 2. 읽기 평가방법 (1) 선다형 평가 (2) 빈칸 메우기법 (3) 중요도 평정법 (4) 오독 분석법 (5) 프로토콜 분석법 (6) 포트폴리오 (7) 관찰법 (8) 자유 회상법 (9) 기타
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