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제목  책은 아이의 보약, 독서지도과정은 부모의 보약

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수상자  태정은 조회  4380

‘독서’라고 하면 무엇이 떠오르나요?
저는 어릴 적 책이 너덜해질 때까지 보고 또 봤던 신데렐라, 잠자리에서 상상의 나래를 펼치게 해줬던 십오소년 표류기, 재미는 없지만 무언가 사춘기의 속박을 담아내던 수레바퀴 밑에서 같은 책들이 떠오르기도 합니다만,
동시에 ‘처음부터 끝까지 완독해야 한다’는 의무감과 ‘책 많이 읽는 사람은 삶의 내공이 강하다’는 막연한 외경심 같은 걸 가지고 있었습니다.
그러다 보니 학습에 대한 부담이 커지는 고등학교, 또 사회생활을 시작하는 시기를 거치며 책은 점점 멀어져 갔구요.

그러다 다시 책과 가까워지기 시작한 건 바로 아이들 덕분이었어요.
처음에는 유치원에서 추천해준 도서 목록을 보고 책을 읽기 시작했는데, 시간이 갈수록 무언가 책에 대한 의문이 생기기 시작했어요.
독서는 아이들에게 먹는 보약 이상의 마음 보약이라는데, 어떤 책을 읽어줘야 할까? 또 어떻게 책을 읽어주어야 할까? 책을 혼자 읽게 할까? 내가 읽어줘야 할까? 등등...
이런 의문에 혼자서 답을 찾아가다 어느 순간에 이젠 좀더 전문적인 지식이 필요하다는 걸 느꼈고, 그 결과 벅스북 독서지도사 과정을 시작하게 되었어요.

그리고 결론부터 이야기하자면 이 과정이 정말 크나큰 도움이 되었다는 것입니다.

첫째, 독서의 개념을 제 마음 속에 확실히 잡았다는 것입니다.
독서는 자신의 경험과 배경지식을 통해 의미를 구성해가는 행위이고, 문제에 대한 해답을 스스로 찾는 과정이며, 사회와의 의사소통 과정이라는 것. 일면 당연한 내용으로 보이지만, 이 세 가지 정의를 통해 독서의 방법이나, 독서의 가치, 독서의 효과 등이 결정될 수 있어요. 가령 아이에게 다양한 체험을 하게 함으로써 배경지식을 높일수록 아이에게 독서는 더욱 유의미하고 즐거운 경험이 될 수 있고, 아이가 어떤 문제 상황을 겪게 되었을 때 책 속에서 답을 찾을 수 있습니다. 또 다양한 독후활동을 통해 독서가 타인과의 의사소통행위가 되고 그건 또 다른 차원의 즐거움과 승리감이 될 수 있습니다.

둘째, 책을 완독해야 한다는 의무감을 덜어준 것입니다.
독서심리를 공부하던 중 이런 구절이 있었어요.
‘교실에서 독서를 배운 사람들은 책을 펴면 처음부터 끝까지 글자 하나하나 다 읽어야 하는 부담을 갖고 책을 대한다. 하지만 독서는 그럴 필요가 없다.’
이 말은 책에 대한 내 부담감을 덜어준 고마운 말씀이었습니다.
성인책의 경우, 300-400 페이지에 달하는 양을 처음부터 끝까지 읽어내려면 많은 시간이 걸립니다. 하지만 책은 장르에 따라 완독해야 하는 책도 있지만, 발췌독을 해도 전혀 상관없는 책들도 많습니다. 이제는 우리도 그런 부담을 내려 놓고 마음껏 책을 골라도 좋을 것 같습니다. 조각모음 아이스크림 케익에서 맛있는 조각만 골라 먹듯이..

셋째, 세계의 그림책 고전을 소개해주는 부분에서 아이의 책을 고르는데 유용한 기준을 배웠다는 점입니다.
책을 고르는 기준은 가장 먼저가 ‘아이의 관심’일 겁니다. 아이 스스로 책을 고르게 해주라는 말씀이 여기저기서 많이 들립니다. 하지만 아직 아이가 어리다면 어느 정도는 부모의 추천도 필요하고 그럴 때 부모가 이용할 수 있는 선정 기준은 ‘고전’이 우선이 되지 않을까 합니다. 이 강의를 들으면서 아이들에게 읽어줄 만한 그림책 고전을 배우게 된 것이 정말 큰 도움이 되었고, 아이도 기백년 전 이런 그림책이 나왔다는 걸 알면서 신기해하기도 했답니다.

넷째, 책 읽어주기의 중요성을 여기서 새삼 확신하게 되었습니다.
부모는 아이가 한글을 떼고 나면 한글을 더 잘 학습하게 하려는 교육적 목적으로, 혹은 좀 바빠서, 혹은 또 귀찮아서 아이에게 혼자 책을 읽으라고 합니다. 하지만 아이의 입장에서 ‘혼자 읽기'와 ‘부모가 책 읽어주기’는 엄청난 차이를 가집니다. 그 차이는 바로 독서의 즐거움의 차이입니다. 엄마나 아빠가 읽어주는 내용을 ‘들으며’ 아이의 눈은 그림에 꽂힙니다. 그림을 감상하며 의미를 해석하는 것이지요. 거기다 엄마 아빠가 가끔 오버액션으로 추임새를 넣으면 책 읽기의 즐거움은 백배 커지는 것 같습니다.
이건 제가 직접 실험해 본 건데, 혼자 눈으로만 읽는 것과, 옆에서 소리를 들으며 그림을 보며 가끔 감정을 섞어가며 읽는 것은... 좀 과장하자면,, 그림의 떡을 보는 것과, 실제 떡을 먹는 것만큼 차이가 난다고 할 수 있습니다.
(학교 도서도움회 선생님의 말씀을 들으니 아이가 클수록, 고학년이 되어도 누군가가 책을 읽어주면 더욱 더 좋아한다고들 합니다. 생각해보면 우리도 ‘책 읽어주는 오디오 북’의 장점을 잘 알고 있지요.)
이상이 제가 독서지도사 과정을 통해 얻은 것들입니다.
(이 외에도 제가 얻은 것들은 더욱 많지만 지면 관계상 줄이겠습니다.^^;)

마지막으로 많은 분들이 궁금해 하실 자격검정시험에 대한 노하우를 말씀드릴까 합니다.
요즘처럼 정보가 넘쳐나는 시기에도 벅스북 독서지도사 시험에 대한 정보는 가뭄에 콩날 정도였답니다. 들은 바로는 강의 다시듣기를 통해 복습을 하면 많은 도움이 된다고 하셨는데, 사실 아이 키우면서 30시간을 다시 내기란 쉽지 않았습니다.
그러다보니 저도 5월에 수료한 뒤에도 차일피일 미루게만 되었는데, 어느 날 문득 이런 생각이 들더군요.
독서지도사 과정을 통해 내가 배운 건 ‘독서력의 중요성’인데, 시험 준비도 강의복습에 의존하지 말고, 교재를 열심히 정독하며 파고들면 되지 않을까?
그래서 시험 10일 남겨 놓고 교재 2권을 정말 열심히 읽었어요. 그렇게 정독하다보니 중요한 테마들이 눈에 보이고 그 부분을 라벨링하면서 머릿속으로 정리를 했습니다. 또 시험 며칠 전에 치르는 2번의 모의고사를 통해 시험 경향을 파악하며 정리를 보충했구요. 정리는 따로 문서로 하지 않고, 교재와 교안 프린트물을 이용해서 라벨링을 했습니다. 나중에 교재를 볼 때도 라벨링한 테마들이 도움이 될 것이고, 따로 문서화 작업을 하면 시간이 많이 걸려 비효율적일 것 같았습니다.

마침 8월 아이들 방학 때라 실내놀이터를 활용해서 아이들은 놀이터로 들여보내고 저는 놀이터 까페에 앉아 아이스 아메리카노 한잔 마시며 열공을 했답니다. 그러다 보니 어느새 교재 내용에 대한 이해도가 더 높아지고 어느 정도 시험에 대한 자신도 생겼습니다.
그리고 8월 17일 시험에 응시해서 자격 시험에 합격하는 기쁨을 얻게 되었습니다.
혹 벅스북 수료후기를 읽으시며 이 과정에 지원을 할까 말까 망설이는 분들이 계신다면, 저는 정말 자신있게 권해드릴 수 있어요. ‘당장 시작하세요’라고 말입니다.
망설이는 시간이 길어지면 결국 첫걸음도 떼지 못하게 되지요.
집에서, 직장에서 가사일과 직장일과 육아로 바쁜 부모이지만,
독서지도사 과정을 통해 아이들에게 좀더 나은 부모가 될 수 있을 뿐 아니라, 나 자신을 위해서도 정말 멋진 활력소가 된답니다.