어느 일간지의 기사 내용이다. 논술평가 교수들은 말한다. 논술답안에서 수험생들의 자신만의 관점을 보여주지 못한다는 것이다. 그 이면에는 자신의 생각이 없는 판박이 논술답안만을 양산하는 논술 학습방법에 대한 질타도 들어 있다. 그렇다면 어떻게 해야 할까？ 대상에 대한 자신만의 접근방법이 필요하다.
탈춤의 내용을 들어 생각해 보자. 탈춤은 전형성과 가변성을 지닌 연극으로 관객에게 감동을 준다. 영국 여왕이 안동 하회탈춤을 감상하면서 발로 흥겨움을 표현한 것이 증명한다. 이런 탈춤의 감동 이유에 많은 학생들은 '전형성과 가변성의 조화'를 결론으로 제시할 것이다. 여기서 문제는 '많은 학생들의 같은 결론'이다. 같은 내용의 결론이 많다보니 수험생 자신의 생각은 실종된 것이다. 이른바 판박이,붕어빵 답안이다.
만약 탈춤의 전형성에 무게를 두고 결론을 펼친다면 어떨까？ 물론 탈춤의 연기자들이 관객들에게 전달해야 할 정해진 메시지이기에 중요성은 있다. 그러나 탈춤 공연의 장소가 어디든 전형성은 바뀌지 않기에 닫힌 내용이 된다. 생명력이 없다. 그렇다면 탈춤의 가변성에 주목하여 결론을 내렸다면 어떨까？ 무게로 보면 가변성이 가장 가볍다. 창의적인 학생이라면 이 점을 노려야 한다. 가변성을 선택할 학생들이 적기 때문이다. 이런 상황에 가변성은 즉흥적인 대사나 행동이기에 탈춤의 생명성과 다양성을 확대된다는 결론이 오면 좋다. 탈춤의 미학을 전형성과 가변성의 조화에서 찾은 학생은 판박이 답안으로...
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