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제목   생각하는 힘 키우니 글이 '술술'

등록일   2006-06-05

부산교대 국어교육과 주강식 교수는 "효과적인 글쓰기 방법은 효과적인 읽기 교육에서부터 비롯된다"고 강조했다. 책을 읽는다는 건 기호를 파악하는 것이며 그 다음 단계로 정보 파악→해석 읽기→감상·비판 읽기 단계를 거쳐 최고 목표인 '창조적인 읽기'로 나아가야 하는데 요즘 아이들은 주제 파악은커녕 피상적인 읽기로 끝내는 경향이 많아 글쓰기를 더 어려워한다는 것이다.

이에 따라 주 교수는 "글 잘 쓰는 아이를 만들고 싶다면 '생각하는 힘'부터 길러주라"고 말했다. 또 "제대로 된 독서를 완성하려면 그룹을 지어서 토론을 시켜보라"고 제안했다.

㈜클애들교육 부설 한국독서교육개발원 남미영 원장은 "글 잘 쓰는 아이를 만들려면 '생활 속의 글쓰기'를 실천해야 한다"는 견해를 펼쳤다. 이를 실천하기 위해서는 글쓰기 기초체력이 필수적인데 그 기초체력은 독서와 세상을 보는 눈을 통해 길러진다는 것이다. 즉,'독서가 입력이라면 논술은 출력'이라는게 그의 주장.

남 원장은 이어 "자기 아이 유형을 잘 알아야 한다"면서 '글쓰기에 대한 병'을 유형별로 나누고 대안을 제시했다. 예를 들면 △매일 똑같은 일기를 쓰는 아이(→어제와 다른 오늘의 의미를 찾게 해 사건보다 생각을 쓰게 한다) △답은 알아도 서술형 답을 쓰지 못하는 아이(→교과서에만 집중 말고 좋은 문학작품을 읽혀보자) △알맹이 없는 독서감상문을 쓰는 아이(→책을 천천히 음미하면서 읽게 하기) △논리적인 글쓰기가 안 되는 아이(→판타지 중독에서 벗어나게 해야) △감동적인 글쓰기가 안 되는 아이(→건성으로 독서하는 습관을 교정해 줘야) △독서량은 많아도 보잘 것 없는 글만 쓰는 아이(→출제자 논제에 맞는 글쓰기의 중요성을 강조하고 자기 생각을 담게 한다) 등이다.

그는 또 "특히 가정에서... 전체기사보기