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독서지도사1급
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독서지도사 1급
한국직업능력개발원에 등록 된 민간자격증 발급기관
독서지도사과정은 사단법인 한국독서문화재단과 컨소시엄 형태로 운영하여,
저렴한 수강료로 전문적인 독서지도 교육을 받을 수 있습니다.
독서지도사로 가는 첫 걸음, 벅스북평생교육원과 함께 하십시오.
과정소개
과정소개
| 자격과정명 | 독서지도사1급 169기 | 수강기간(복습기간) | 2개월 (수강 종료 후 1년) | |
|---|---|---|---|---|
| 강의수 | 60강(총 30시간) | 신청기간 | |
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| 과 제 | 온라인과제(총 3편) | 개강일 | |
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| 총비용 | 203,000원(수업료 : 173,000원, 자격검정 응시료 : 30,000원) *자격증 발급비 무료 |
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| 검정주관 | (사)한국독서문화재단, 홈페이지 : http://www.gulnara.or.kr | |||
| 제도안내 | 수강료 할인안내장학제도 안내환불규정 안내 | |||
| 특이사항 | 1. 자격과정 운영은 잠시 중단됩니다. 현재는 접수 받지 않습니다. 2. 자격증 재발급 비용은 20,000원 입니다. |
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과정안내
등록번호 : 독서지도사 No. 2008-0024 민간자격관리자 : 임은정(051-243-4842)
본 자격과정은 자격기본법 제 17조 1항에 의거하여 한국직업능력개발원에 등록된 민간자격으로, 국가로부터 인정받은 공인자격은 아닙니다.
자격기본법에 따라 민간자격은 국가가 지정한 기관에 등록해야 하며 이를 위해서는 반드시 자격검정을 실시해야 합니다.
따라서 자격검정을 실시하지 않고 취득하는 민간자격증은 국가가 지정한 기관에 등록되지 않은 자격증입니다.
민간자격 등록 및 공인 제도에 대한 상세내용은 민간자격정보서비스(www.pqi.or.kr)의 '민간자격 소개'란을 참고하여 주십시오.
민간등록증 보기 민간 자격등록 확인
독서지도사란?
독서지도사란 체계적이고 올바른 독서습관과 종합적인 독서지도를 바르게 할 수 있도록 도움을 주는 전문 지도교사로,책의 내용 분석, 비판, 종합,
추론하는 사고 과정을 통하여 지식이나 교양, 흥미, 체험 등 자기 개발에 필요한 정보를 이해하고 습득할 수 있도록 이끌어주고 도와주는 교사입니다.
독서지도사1급 과정의 특징
- 1. 수강신청부터 자격증 취득까지 100% 온라인에서 진행
- 2. (사)한국독서문화재단 주관, 벅스북평생교육원이 컨소시엄 형태로 운영에 참여
- 3. (사)한국독서문화재단에서 자격검정 주관하여 합격자 대상 자격증을 발급
독서지도사1급 신청자격안내 (아래항목중 한 개 이상 해당되는 회원)
- 1. 벅스북 독서지도사 2급 과정을 수료하신 회원
- 2. 타 기관에서 독서지도교육을 45시간 이상 이수하신 회원
- 3. 관련자격증 소지자 (독서지도, 논술지도)
- 4. 관련학과 전공자 (전공 교직과목 이수한 졸업자)
- ※ 홈페이지 상단의 [마이폴더 > 증명서류]에서 1급신청서류를 등록하실 수 있습니다.
- ※ 관련문서가 확인되면 휴대폰으로 확인문자가 전송되며, 이후 1급과정을 신청하실수 있습니다.
- ※ 증명서류 : 관련 증명서류는 사본으로 제출 하셔야합니다.(휴대폰 사진 제출 불가)
수강방법
| 일 정 | 내 용 | ||
|---|---|---|---|
| 수업 진행 |
지원서 작성 (수료증 내용 기재) | ||
| 1개월 | 강 의 | 동영상 강의 수강 진행 | |
| 과 제 |
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| 수료평가 |
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| 2개월 | 강 의 | 동영상 강의 수강 진행 | |
| 과 제 |
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| 수료평가 |
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| 교 재 |
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수료
- 1. 정기수료 : 동영상 강의 80% 이상 수강 + 과제 100%제출 + 2번 수료평가 pass
- 2. 수료심사 : 수강기간 종료 이후 수료심사가 5일간 진행됩니다.
- 3. 수료증 발급 : 수강기간 종료 익월 6일 이후 나의 강의실에서 출력 가능합니다.
- 4. 미수료 : 미수료 회원은 재수강하여 수료 진행해야 합니다.
→ 동일 과정 재수강 시 수강료의 50%를 할인해 드립니다.
자격검정
| 대상내용 | 과정수료자 |
|---|---|
| 접수기간 | 2021년 3월, 6월, 9월, 12월 둘째 주 화~일요일 |
| 모의고사 | 2021년 3월, 6월, 9월, 12월 셋째 주 수~금요일 |
| 자격검정 시험일 | 2021년 3월, 6월, 9월, 12월 셋째 주 토요일(10시~15시) |
| 합격자발표 | 2021년 3월, 6월, 9월, 12월 넷째 주 금요일 11시(나의 강의실 내 합격정보에서 확인) |
| 자격증 발급 | 자격검정 실시 월 말일에 개별 등기발송 진행 |
| 자격증 갱신 | 자격증 유효기간 3년마다 벅스북 해당과정 보수교육 이수를 통해 갱신 |
* 부득이한 사정으로 자격검정 일정이 변경되는 경우가 있습니다 자세한 일정은 학사일정을 통해 확인하여 주십시오.
자세한 사항은 공지사항 참고하여 주십시오.
자세한 사항은 공지사항 참고하여 주십시오.
자격증 취득후 활동
관련학원 운영 및 강사, 초등학교 특기적성 교사로 진출 가능합니다.
역량강화 특강안내 (오프라인 교육) 
- 교육목적 : 독서와 논술 실전지도를 통해 지도사의 역량을 강화 (특강안내 참조)
- 대 상 : 교육 및 독서에 관심있는 분 누구나 참여가능 (벅스북 수강생 무료)
- 장 소 : 숲속도서관 토끼와 옹달샘(경남 밀양 삼랑진)
- 교육일정 : 3월, 6월, 9월, 12월 (분기별로 진행)
- 신청안내 : 분기별 워크샵 참여 희망시 별도 신청
- * 위 강의는 수강생의 선택 프로그램으로. 합격 점수 및 수료 조건에 해당되지 않습니다.
학습 내용
강좌목록
| 구분 | 단원명 | 강좌명 | 강사 |
|---|---|---|---|
|
심화 (1급) |
다매체 정보화시대의 읽기 교육 |
매체변화와 독서전략(1) 매체변화와 독서전략(2) |
김봉규 |
| 21세기 독서와 리더 |
21세기 독서 리더의 자세와 역할 |
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| 과정중심 독서지도 |
글의 유형과 읽기 및 독서의 활용 독서평가 |
허재영 | |
| 인간발달의 이해와 독서 |
인간발달의 이해 전생애적 발달과 독서 |
이귀숙 | |
| 독서흥미와 독서능력 |
독서흥미와 독서능력 독서능력 발달에 따른 독서지도 |
||
| 효율적인 교사역할 훈련 |
효율적인 교사역할 훈련이란 독서수업에서의 교사역할 훈련 |
김슬옹 | |
| 질문제시기법과 발문 |
발문의 일반적 전략 발문의 모형과 독서 |
||
| 독해과정의 이해 |
읽기와 독해력 독해의 과정 |
신현숙 | |
| 독해과정에 따른 지도 |
지도전략과 방법(1) 지도전략과 방법(2) |
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| 읽기전략지도1 |
읽기의 본질 글 구조의 이해 |
이은주 | |
| 읽기전략지도2 |
중심생각 파악하기 요약하기 |
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| 읽기전략지도3 |
비유적 표현의 이해 추론하며 읽기 |
||
| 읽기전략지도4 |
예측하며 읽기 비판하며 읽기 |
||
| 읽기전략지도5 |
창의적으로 읽기 읽기 전략의 적용 |
||
| 독서영재아 지도 |
독서영재아의 개념과 진단 독서영재아 지도 원칙과 방법 |
신현숙 | |
| 독서부진아 지도 |
독서부진아의 개념과 특성 독서부진아 지도방법 |
||
| 독서자료의 이해 |
독서자료의 이해(1) 독서자료의 이해(2) |
노희정 | |
| 연령별 읽기자료 |
도서선정의 원리와 기준 독서자료의 평가와 평가기준 |
||
| 문학자료의 읽기지도 |
이야기책과 동화, 소설을 통한 읽기지도 희곡, 시 읽기 지도방법 |
최운선 | |
| 비문학자료의 읽기지도 |
역사와 전기를 통한 읽기지도 정보, 책, 신문, 잡지, 기타 글을 통한 읽기지도 |
||
| 교육심리학의 이해 |
발달심리와 독서 교수학습이론과 독서 |
김상윤 | |
| 독서수업계획 |
독서수업 계획하기 독서수업 계획의 실제 |
이용 | |
| 독서평가 |
독서평가 원리와 방법 형식적, 비형식적 검사 |
김상윤 | |
| 독서교육세미나 |
외국의 독서연구의 흐름 프로그램 개발 |
신현숙 | |
| 나만의 책 만들기 |
책만들기를 통한 독서교육 책의 종류와 활용 예 |
이아영 | |
| 마인드맵을 활용한 독서 |
마인드맵 알기 마인드맵을 활용한 독서 |
이영식 | |
|
신문활용교육 (Newspaper In Education) |
신문활용교육이란? NIE 활용방법 |
유혜경 | |
| 신문의 이해를 통한 다양한 신문만들기 |
신문의 이해 독서신문 만들기 |
||
| 독서논술 |
논술의 이해 독서논술 지도방법 |
최운선 | |
| 독서상담 |
아동특성의 이해와 독서상담 책읽기를 통한 아동심리 관찰과 부모상담 |
김경선 |
강사 안내
강사안내
| 강사 | 강사이력 | 강의단원 |
|---|---|---|
| 김봉규 |
ㆍ독일 쾰른(Koeln. 대학에서 철학, 독문학 신학전공. 철학박사) ㆍ서울 일원 초등학교 교사 ㆍ002년 : 국민대학교 BT(best teacher) ㆍ2007년, 2008년 : 서강대학교 BT(best teacher) ㆍ(주) 벅스북 상임강사 ㆍ경기대학교 사회교육원 등 중등논술교사 강사 ㆍ인천교육청, 전북교육청, 광주교육청, 대전교육청 중등논술교사연수 강사 |
ㆍ다매체 정보화시대의 읽기 교육 ㆍ1세기 독서와 리더 |
| 김상윤 |
ㆍ고신대학교 교수평의회 의장 ㆍ부산 IVF 이사장 ㆍ미국 캔자스대학교 특수교육학부에서 칠교판 창의성검사발표 ㆍ한국유아교육학회 부울경지역 부회장 ㆍ한국생태유아교육학회 이사 ㆍ월간유아정보에 아동심리검사법 1년간 연재 ㆍ서울대학교에서 한국인의 도덕성발달에 관한 특강 ㆍ한국인의 도덕판단 발달(청목출판사) ㆍ유아 창의성교육과 진단(공동체) ㆍ유아 인물화 검사(학지사) ㆍ아동발달(학지사) 외 |
ㆍ교육심리학의 이해 ㆍ독서평가 |
| 김경선(하제) |
ㆍ서울 불교대학원대학교 박사과정(상담심리 전공) ㆍ하제독서치료연구소(www.hajebook.com) 소장 ㆍ명지대 사회교육대학원 강사, 방송대 평생교육원 강사 ㆍ임상심리사(산업인력관리공단), 상담심리사(한국상담심리학회) ㆍ<책아, 우리 아이 마음을 열어줘>(청어람미디어) ㆍ<아이의 마음을 열어주는 독서치료, 열려라 참깨>(교보문고) ㆍ<독서치료를 경험한 중년여성의 삶의 인식 변화에 대한 현상학적 연구>(석사논문) |
ㆍ어떤 책이 좋은 책인가 ㆍ책과의 첫 만남 |
| 노희정 |
ㆍ숙명여자대학교 국어국문학과 졸업 ㆍ경성대학교 평생교육원 독서지도사 과정 주임교수 ㆍ한국독서교육개발원 교수 ㆍ어린이 청소년 책사이트 곰곰이 운영자 |
ㆍ독서자료의 이해 ㆍ연령별 읽기자료 |
| 신현숙 |
ㆍ숙명여자대학교 졸업 ㆍ경기대학교 국제문화대학원 독서지도학과 석사 ㆍ숙명여자대학교 평생교육원 독서지도사 과정 책임 강사 ㆍ서울 사이버대학교 평생교육원 독서지도사 과정 책임 강사 ㆍ한국언어사고개발원 부원장 ㆍ<쉽고 재미있는 일기 쓰기>(2004. 조선일보사) ㆍ독서교육 플러스(2005. 홍진P&M) ㆍ<내 아이를 위한 독서 토론 논술>(2007. 미래지식) |
ㆍ독해과정의 이해 ㆍ독해과정에 따른 지도 ㆍ독서영재아 지도 ㆍ독서부진아 진도 ㆍ독서교육세미나 |
| 유혜경 |
ㆍ동아대학교 신문학 석사(신문방송전공) ㆍ부산경남 NIE연구회장 ㆍ한국 NIE협회 부산경남 대표강사 ㆍ언론재단, 교육청 대표강사, 경남신문 <신문으로 배우는 세상> 연재 |
ㆍ인간발달의 이해와 독서 ㆍ독서흥미와 독서능력 |
| 이귀숙 |
ㆍ계명대학교 교육학과 박사과정 졸업(교육학 박사/상담심리전공) ㆍ부산디지털대학교 아동보육학과 교수, 고신대학교, 동아대학교 외래교수 ㆍ상담심리전문가(한국상담심리학회), 전문상담사 (한국상담학회) ㆍ집단상담사 (한국집단상담학회), 보육교사 1급 (보건복지가족부) |
ㆍ인간발달의 이해와 독서 ㆍ독서흥미와 독서능력 |
| 이아영 |
ㆍ가톨릭대학교 교육대학원 독서교육 전공 ㆍ(전) 대성 독서논술 리딩게임 서초본원 원장 ㆍ김포, 동대문, 영종 도서관 독서지도 ㆍ성남 여성 인력센터, 김포 도서관 학부모 강좌 강의 ㆍ자격 : 독서지도사 2급, 평생교육사 2급 |
ㆍ나만의 책 만들기 |
| 이영식 |
ㆍ연세대학교 신학과 졸업 ㆍ장로회신학대학교 신학대학원 졸업 ㆍ한남대학교 학제신학대학원 목회상담학 석사 ㆍ계명대학교 대학원 교육학과 박사과정 수료 ㆍ한국독서치료학회 영남지회 동대표(2009~현재) ㆍ창원 비전교회 담임목사 ㆍ독서치료 어떻게 할 것인가(학지사,2006) ㆍ홈페이지 : http://www.bibliotherapy.pe.kr |
ㆍ독서심리 ㆍ대상에 따른 독서교육 ㆍ독서문화 |
| 이용 |
ㆍ동국대학교 국어교육학 박사 과정 중 ㆍ가톨릭대학교 교육대학원 독서교육 전공 졸업 ㆍ가톨릭대,서울교대 평생교육원 중등독서논술지도자 과정 강사 ㆍ<책 잘 읽는 아이로 만드는 독서놀이법(공저)> ㆍ<초등논술에 날개를 다는 독서전략16(공저)> ㆍ<독서논술에 날개를 다는 요약하기 전략 12(공저)> ㆍ<알기쉬운 독서지도-아동문학편(공저)> ㆍ<생각이 꽉 찬 완전소중 글쓰기-4학년(공저)> ㆍ<전쟁으로 만나는 한국사> 外 다수 |
ㆍ독서수업계획 |
| 이은주 |
ㆍ가톨릭대학교 교육대학원 석사(독서교육전공) ㆍ단국대학교 일반대학원 문예창작 박사과정 중(아동문학전공) ㆍ한국교총 <즐거운 독서교실> 과정 강사 ㆍ한국 사이버 대학교 평생교육원 <독서논술지도사> 과정 강사 ㆍ2급 정교사 자격증 ㆍ2급 Reading Specialist 자격증 취득(한국독서학회) |
ㆍ읽기전략지도 |
| 최운선 |
ㆍ장안대학 디지털문예창작과 전임교수 ㆍ한국독서논술교육평가연구회 대표이사 ㆍ한국어 어휘활용능력 교육협회 회장 ㆍ경기대 사회교육원 겸임교수 / 전담 교수 역임 ㆍ경인교대 평생교육원 독서 논술 현재 강의 중 (12년 지속적 강의 중) ㆍ한국교총 원격연수원 독서(5년), 논술(3년), 실용글쓰기(2년) 현강의 중 |
ㆍ독서토의, 토론 ㆍ북토크 |
| 허재영 |
ㆍ건국대학교 졸업, 문학박사 ㆍ서울대학교 국어교육연구소 선임연구원(2002.8. ~ 2006.2.) ㆍ경기대, 경원대, 춘천교대, 서울교대, 성신여대, 호서대,카톨릭대 강사역임 ㆍ현재 단국대학교 교양학부 조교수 ㆍ<국어과 교육의 이해와 탐색>(박이정) ㆍ<제2언어로서의 한국어교육의 이해와 탐색>(보고사) ㆍ<우리말 연구와 문법교육의 역사>(보고사) ㆍ<일제강점기 교과서 정책과 조선어과 교과서>(경진) 등의 저서 ㆍ그 외 국어 문법사, 국어 교육사 분야의 논문이 다수 |
ㆍ독서의 기초 ㆍ독서와 독서교육의 이해 ㆍ독해과정 요인의 이해 ㆍ독서교육의 방향과 독서지도사의 자세 |
수료 후기
수료후기
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고마워요, 벅스북- 박윤*
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돌이켜 생각해 보면 고작 한달동안 강의를 들은 건데 그 시간이 꽤나 길게 느껴집니다. 조금은 어떨떨한 상태로 강의 듣고, 과제 제출하고 이제는 수료후기를 적고 있네요.
학원에서 독서토론 수업을 진행하면서 스스로 '아.. 뭔가 아이들에게 수박 겉핥기같은 이야기만 하고 나온것 같아..'하는 회의감이 들었습니다. 그리고 요즘 아이들.. 책 읽는 거, 글쓰는거 정말 싫어하더라구요. 하지만 얘들이 싫어한다고 마냥 손 놓고 있을 수는 없었습니다. 저 자신의 목마름과 아이들의 흥미유발에 대한 고민으로 정말 절실하고 절박하게 찾아낸 것이 벅스북 온라인강의 였습니다.
독서지도부터 논술지도, NIE까지 체계적으로 공부하고 싶다는 마음에 독서지도사부터 선택하게 됐는데요. 그동안 강의를 '하는' 입장이었다가 갑자기 강의를 '듣는' 입장이 되니, 이거 정말 만만치 않더라구요. 평소보다 조금 일찍 출근해서 강의를 듣고, 퇴근하면 교재랑 씨름하다보면 저도 모르게 꾸벅꾸벅 졸고 있었으니까요. 게다가 자격증 시험을 준비하는데 '아 미리미리 외우고 핵심정리 좀 해둘걸'하는 후회가 밀려들었습니다.
그동안 아이들이 졸거나, 시험기간 닥쳐서 공부하려고 안간힘 쓰는거 보면 그러게 미리미리 좀 하라고 하지 않더냐고 잔소리 많이 했는데.. 딱 제가 그 꼴이더라구요. 공부하면서 피식피식 많이 웃었습니다.
강의를 들으면서 인상적이었던 경험을 꼽으라고 한다면. 저는 '김봉규'선생님의 강의를 첫째로 꼽고 싶습니다. 여러 분야를 넘나들며 들려주시는 철학 이야기도 재미있었고, 영화나 그림에서도 책처럼 스토리를 읽어내야 한다며 클림트의 '키스'라는 명화를 예로들어 설명해 주셨는데, '아, 저렇게 하는 거구나!'하는 감동의 물결이 밀려 들었거든요.
또 한가지는, 이론이 교육현장에 어떻게 적용될 수 있는지 실사례를 통해 보여주는 강의들이 많았다는 점입니다. 그냥 이론서 속에서나 가능한 이야기라고 생각했던 것들이 현장에서 어떻게 활용되는지 많이 보여주셔서 저도 나름의 스킬을 좀 쌓았다고 할까요? 그 부분 정말 감사드립니다.
강의를 듣고 나면 능력있는 독서지도사가 되어 있을 거라고 생각했는데 이상하게 '갈길이 구만리구나..'하는 생각이 더 많이 듭니다. 아마도 더 넓은 세상이 있다는 것에 이제 눈을 뜬 탓이겠지요. 자격 시험을 2시간 앞두고 있습니다. 끝이라고 생각했던 자격 시험이 다시 시작이다는 생각이 드네요. 수료 후기를 마치고 나면 새로운 시작을 위해 다시 책을 펼쳐야 겠네요.
그동안 제 많은 고민을 해결해주고 또 새로운 고민을 안겨주는 벅스북. 고마웠습니다^^
[닫기] -
- 꿈과 행복을 길러주는 힘.
- 이혜*
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"친구들~ 그럼 친구들이 쓰고 싶은 모자는 어떻게 생겼을까아~? 모자안에는 머리말고는 넣을 수 없을까?"
"제니의 모자" 라는 책으로 북스타트 수업을 했을때의 저의 멘트중 하나입니다.
어린 유아들에게 책이란 어떤 의미 일까요? 그렇다면 우리들에게 책이란 어떤 의미 일까요?
독서지도사 수업을 들으면서 내내 생각해오던 저의 의문이었습니다. 북스타트 프로그램을 진행하면서 독서지도의 전문적인 지식이 필요하다는 것을 깨닫고 시작한 바로 독서지도사 수업은 아이들이든 어른들이든 그 연령대에 관계 없이 책의 존재를 마음으로 와닿게 할 수 있는 길이라는것을 몸소 느끼게 해준 시간 이었습니다.
학부시절 독서지도의 개념에 대해 어느정도 익히기는 했지만 직접 현장에서 몇 해 전 배웠던 지식으로는 역시 제가 감당하기는 역부족 이었습니다. 그런의미에서 시작한 벅스북의 독서지도사 수업. 하지만 성장한건 지식뿐 아니라 저의 마음 이었습니다. 단순히 책이라는 틀에 갇혀서 책에서 나오는 상상력을 기른다는 생각으로 지도를 해오던 저에게 책은 놀이이고 책은 세상을 만드는 힘을 쥐어줌을 이제야 느끼게 되었습니다.
한편 수업 교수님들의 친근한 설명과 간간히 들려주시는 이야기 사례들도 정말 재미있고 유익했답니다. 특히 교육심리 과목은 독서지도와는 어쩌면 생소할지도 모르겠단 생각을 했었는데 독서를 교육의 일환으로 지도시에 학습자가 느끼는 감정과 심리에 대해서 보완하고 책으로서 읽어내려 갈수 있음을 스스로 생각하게 해주는 계기가 되었고 또한 오랜만에 교직수업으로 학부시절이 새록새록 생각이 나 기분이 좋았습니다.
독서지도사 자격증 취득을 통하여 많은 이용자들에게 미래와 세상을 보는데에 망원경이 되어 줄 수 있다는 것에 행복하고 기뻤습니다. 앞으로도 그들이 꿈과 행복을 채우는 길에 벅스북 독서지도에서 배운 것들을 이용하여 조금이나마 디딤판이 되어 주도록 노력하겠습니다.
여러모로 저에게 뜻깊은 생각을 안겨다 준 독서지도사 수업.
제 직업을 더 사랑하고 아낄 수 있도록 도와주신 독서지도사 수업 교수님들과 벅스북 선생님들께 감사합니다. ^ㅡ^ [닫기] -
- 이론과 실제의 만남
- 전원*
-
안녕하세요. 저는 중등 임용을 준비중인 고시생입니다^^
책에서만 접하던 이론적인 지식에 대한 답답함으로 실생활에서 적용할 수 있는 지식을 배우고싶어 여러곳을 알아보다가 벅스북을 선택하게 되었습니다.
처음에는 대학부설 평생교육원에서 하는 독서지도사과정을 들어볼까 했는데, 아무래도 시험을 준비하다보니 왕복 소요시간 등 시간을 내기가 수월치 않았습니다. 그래서 인터넷 강의의 최대 장점은 시공간 제약이 없다는 점을 적극 활용하기로 했습니다. 물론, 모니터 속의 선생님이지만 실제 제 앞에 계시다는 마음가짐으로요^^
현재는 독서지도사 1급 과정을 끝내고 논술지도사과정도 듣고 있습니다. 아무래도 표현과 이해, 읽기와 쓰기는 상호보완적 관계에 있으니까요. 강의를 들으면서 좋았던 점은 현직에서 활동하고 계신 전문가선생님들의 강의를 들을 수 있다는 점입니다. 또 분야별로 다른 선생님들께서 가르쳐 주셔서 좋았습니다.제가 그분들을 한분 한분 찾아서 들으려면 얼마나 힘들겠습니까? 그런데 종합선물세트처럼 모두 만날 수 있어서 좋았습니다.
임용을 준비하고있는터라 원래 알고 있던 교육학과 관련된 지식이 있었지만, 피상적으로 알고 있었던 지식들이 실제에서 어떻게 적용되고 있는지 알게되어 더욱 좋았습니다. 저도 얼른 이론적 무장을 마치고 실전에서 활동하고 싶습니다. 강의를 들으면서 좋은 교사가 되려면 우선 내가 먼저 잘 알아야 한다는 마음이 들어, 강의도 열심히 듣고, 과제도 열심히 했는데 늘 끝나고 나면 후회가 들듯이 아직도 부족한 마음이 듭니다.
한가지 아쉬운 점이 있다면 좋은 선생님들을 직접 만나서 궁금한 것을 여쭤보고 피드백 받고 하면 더 좋았을 것 같다는 생각이 듭니다. 궁금한 사항은 게시판을 통해 물어보면 되긴하지만, 피드백 부분에 있어서는 조금 부족한 느낌이었습니다.
걱정했지만 다행이 합격해서 자격증을 받으니 그간 강의듣고, 과제하고 했던 시간이 보람되게 느껴지고, 무작정 독서에 대해 가르치는 것보다 자격증이 있으니까 심적으로 든든했습니다. 모든 일은 자신감에서 비롯되니, 독서지도사1급 자격증이 저에게 또하나의 자신감을 준 것 같습니다. 담으로 북아트 강의도 재미있었습니다^^ 저도 한번 저만의 책을 만들어 보고싶어요.
직접 찾아뵙고 인사는 못 드리지만 이 자리를 빌려 감사의 인사를 전합니다. "감사합니다" ^-^
열심히 공부해서 꼭 좋은 교사가 되겠습니다! [닫기] -
- 도전하는 자가 아름답다
- 조은*
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딱히 독서교육에 관심이 있던 것은 아니었다. 결혼 후 자의 반 타의 반으로 직장을 그만두고 아이를 키우다보니 키우는 재미가 쏠쏠했던 만큼 내 무기력증도 커져만 갔다. 좋아하던 책읽기마저 육아서적에 국한되고, 신문은 무자지 몇 달에 상품권까지 준다는 미끼에도 불구하고 거들떠도 보지 않았으며, 즐겨가던 도서관도 발길을 뚝 끊은지 오래. 남편,아이에게 국한된 한정된 삶에 스스로가 매몰되어 가던 무렵 지인이 스쳐가듯 "책도좋아하고 가르치는 것도 적성에 맞으니 한번 해보는 것이 어떻겠냐?"라며 말을 건넨것이 여기까지 이르게 되었다.굳어버린 머리는 생각지도 못하고 욕심부려 빨리 자격증까지 따보자는 심사로 후다닥 시험까지 치렀다. 여유있게 강의듣고 되새김질 해도 모자랄 판에 강의는 몰아서 듣는 통에 머리는 멍해지기 일쑤였고, 설마 떨어지겠냐는 똥배짱으로 치룬 시험에서 보기좋게 미끄러졌다. 물론 다시 재도전 할 생각이다.
나에게 있어 합격,불합격이 중요치 않다. 물론 합격하면 더더욱 기쁘기 그지 없겠지만. 그날이 그날 같기만했던 일상이 벅스북을 통해 새로운 나날들로 다가왔으니 이미 나는 더 큰 것을 얻어간 셈이다.
흔하게 듣던 '도전하는 자가 아름답다'는 명언을 이후에 들을 수많은 수강생들에게 나또한 남기고 싶다. 도전을 통해 맛보는 성취와 실패 그리고 그 과정들은 아름다운 나를 만드는 밑거름일 될 것이기에. [닫기] -
- 학교도서관 사서로서 갖추어야 할 전문지식
- 김은*
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학교도서관에 근무한지 5년째이다. 나름대로 도서관을 활성화 시키기위해 각종 다양한 행사를 진행하였고, 그 결과 많은 아이들이 점심시간, 방과 후면 북적거린다. 방학 중에도 독서캠프를 진행했는데, 참가한 아이들이 공통적으로 독서캠프하면 딱딱하고 지루할 줄 알았는데, 정말 시간가는 줄 모르게 재미있었다고 입을 모은다.
매달 진행하는 행사와 독서캠프를 하면서 일회성 흥미위주의 프로그램보다 좀 더 전문지식을 갖고 깊이있게 아이들을 위해 도움이 되었으면 생각했다. 그런 고민끝에 독서지도사 과정에 입문하게 되었다. 강의를 들으면서 다양한 독서지도 방법이 있음을 알게 되었고, 가슴이 콩닥거렸다. 하나하나 알아감의 기쁨을 느꼈고 머리속으로는 어떤 것을 아이들에게 접목시켜 지도할까하는 생각들로 뒤엉켰다. 막연하게 알던 것들, 또 강의를 통해 많은 공부를 하게 되어 알게 된 것들을 확실히 정리하면서 학교도서관을 운영하는 한 사람으로서 사명감과 책임감을 느끼고 적용하려 한다.
하나의 씨앗이 자라 열매를 맺기까지는 어느정도의 시간이 필요하다. 우리가 책을 읽는 것도 마찬가지이다. 우리모두가 함께 성장하는 독서를 지향하며 읽는 것만으로 끝나는 의미없는 독서가 아닌 독서를 통해 사고력을 키우고 자신의 삶에 적용해서 변화를 이끌어내는 진짜 독서를 하는데 일조를 하고싶다.우리 아이들이 생각을 키우고 미래를 준비하는데 꼭 필요한 독서습관을 들일 수 있도록 이번 강좌를 통해 배운 것들을 최대한 활용하겠다.
훌륭한 강의들을 들을 수 있게 해주신 강사님들께 감사드립니다. 또한 그런 강의를 들을 수 있게 도와주신 벅스북 관계자들께도 감사드립니다. [닫기]
